কথাটা উঠেছিল এইভাবে : কোন বন্ধু বললেন, নজরুল বড় কবি হতে পারেন নি, কারণ তিনি মননশীল ছিলেন না। আর একজন বললেন, নজরুল মননশীল হতে পারেন নি, কারণ, তাঁর ব্যক্তি জীবন কেটেছে বেজায় বিশৃঙ্খলায়। নজরুল বড় কবি হলেন না, কারণ, তাঁর মধ্যে ছিল পড়া-শুনা ও মননশীলতার অভাব, এ-রকম মন্তব্য আজকাল হার-হামেশাই কথা প্রসঙ্গে শুনতে পাই, সাহিত্য-রসিক…
এবনে গোলাম সামাদ – বাঙালি মুসলমানের আত্মপরিচয় সন্ধান, নবতর নির্মাণ এবং বাংলাদেশ রাষ্ট্রের সমৃদ্ধির প্রত্যয়ে একজন দূরদর্শী দার্শনিক। স্বতন্ত্র জাতিসত্তা বিনির্মাণ তার চিন্তা-গবেষণার মৌলবিন্দু। পুঁজিবাদী সভ্যতার বহুব্যপ্ত আগ্রাসনের বিরুদ্ধে তাঁর যাবতীয় প্রচেষ্টা। যৌবনের প্রারম্ভে অর্থনৈতিক সাম্যের প্রত্যয়ে এবনে গোলাম সাম সাম্যবাদের অসারতা অনুমানে সত্যকে সন্ধান করেছেন প্রগাঢ় অনুসন্ধিৎসায়। প্রখর যুক্তিযোগ, নির্মোহ পর্যবেক্ষণ এবং আশ্চর্য বিশ্লেষণী…
রবীন্দ্রনাথ শিক্ষা নিয়ে অনেক ভেবেছেন। তার বয়স যখন ৩১ বছর, তখন তিনি ‘শিক্ষার হেরফের’ নামে একটি প্রবন্ধ লেখেন। যাতে তিনি বলেন, ‘বাল্যকাল হইতে যদি ভাষাশিক্ষার সঙ্গে সঙ্গে ভাবশিক্ষা হয় এবং ভাবের সঙ্গে সঙ্গে সমস্ত জীবনযাত্রা নিয়মিত হইতে থাকে, তবেই আমাদের সমস্ত জীবনের মধ্যে একটা যথার্থ সামঞ্জস্য হইতে পারে- আমরা বেশ সহজ মানুষের মতো হইতে পারি…